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[IBDP 세번째 이야기] 코어 3요소 - Extended Essay, Theory of Knowledge, CAS

Global Life Explorer 2026. 7. 24. 07:56

지난 편에서는 IBDP의 과목 선정 전략을 살펴보았습니다. 이번 편에서는 6개 과목 못지않게 중요한, 오히려 대학 입시 서류에서는 더 큰 차별화 요소가 되기도 하는 IBDP의 '코어(Core)' 3요소, Extended Essay(EE), Theory of Knowledge(TOK), CAS(Creativity, Activity, Service)에 대해 자세히 정리해 드립니다.

이 세 가지는 시험 점수로 직결되지는 않지만, 이수하지 못하면 디플로마 자체를 받을 수 없는 필수 요건입니다. 그만큼 2년 과정 내내 꾸준히 관리해야 하는 영역이기도 합니다.

1. Extended Essay (EE) - 독립 연구 논문

이름 그대로의 의미: Extended Essay는 직역하면 '확장된 에세이'로, 학생이 스스로 연구 주제를 정하고 약 4,000단어 분량으로 작성하는 독립 연구 논문입니다. 대학 논문 작성의 예비 단계라고 보시면 이해가 쉽습니다.

핵심 특징 학생은 6개 과목군 중 하나(또는 학제간 융합 주제)를 선택해, 지도교사(Supervisor)의 감독 하에 스스로 연구 질문(Research Question)을 설정하고 이를 논증하는 방식으로 글을 전개합니다. 채점은 A~E 등급으로 이루어지며, TOK와 결합해 추가로 최대 3점의 보너스 점수(Diploma Points)를 받을 수 있습니다.

에세이 활동 예시

  • 역사 EE: "1968년 프라하의 봄이 체코슬로바키아 개혁 운동에 미친 영향은 어느 정도였는가"
  • 화학 EE: "온도 변화가 특정 촉매 반응의 속도에 미치는 영향에 대한 실험적 분석"
  • 경제 EE: "최저임금 인상이 특정 지역 소상공인 고용에 미치는 영향"
  • 영문학 EE: "특정 작가의 두 작품에 나타난 서술 기법 비교 분석"

주제는 지나치게 광범위하지 않고, 구체적인 연구 질문으로 좁혀질수록 좋은 평가를 받는 경향이 있습니다.

2. Theory of Knowledge (TOK) - 인식론 수업

이름 그대로의 의미: Theory of Knowledge는 '지식의 이론'이라는 뜻으로, "우리는 어떻게 아는가(How do we know what we know)"라는 질문을 중심으로 지식의 본질과 습득 방식을 탐구하는 필수 이수 과목입니다. 특정 학문 지식이 아니라, 학문 간 지식을 바라보는 관점 자체를 다룹니다.

핵심 특징 TOK는 크게 두 가지 평가 요소로 구성됩니다.

  1. TOK Exhibition: 실생활 사물(Object) 3가지를 선정해, 지정된 프롬프트(질문)와 연결지어 지식의 본질을 탐구하는 전시 형태의 과제입니다.
  2. TOK Essay: IBO가 매 세션 제공하는 6개의 지정 제목(Prescribed Titles) 중 하나를 골라 약 1,600단어로 작성하는 에세이입니다.

에세이·활동 예시

  • TOK Exhibition 오브젝트 예시: 특정 국가의 화폐, 오래된 사진 한 장, 종교적 상징물 — "이 사물이 지식과 어떤 관계를 맺고 있는가"를 프롬프트에 맞춰 논증
  • TOK Essay 주제 예시: "역사가와 과학자에게 있어 '설명하다'라는 것은 서로 다른 의미를 가지는가?"
  • TOK Essay 주제 예시: "지식의 생산에 있어 언어는 어느 정도까지 장애물이 되는가?"

TOK는 특정 정답을 요구하지 않으며, 다양한 지식 영역(자연과학, 인문학, 수학, 예술, 역사 등)을 넘나드는 사고의 유연성을 평가합니다.

3. CAS (Creativity, Activity, Service) - 창의·활동·봉사

이름 그대로의 의미: CAS는 Creativity(창의), Activity(활동), Service(봉사)의 앞글자를 딴 것으로, 교실 밖에서의 경험을 통해 학생의 전인적 성장을 도모하는 비학업적 필수 요건입니다. 별도의 성적이나 등급은 없으며, 이수(Pass) 또는 미이수(Fail)로만 평가됩니다.

핵심 특징 2년간 최소 18개월에 걸쳐 세 영역이 균형 있게 이루어져야 하며, 그중 하나 이상은 반드시 'CAS Project'라 불리는 지속적이고 협업적인 장기 프로젝트여야 합니다. 학생은 각 활동에 대해 성찰(Reflection)을 CAS 포트폴리오(주로 Managebac 등 온라인 플랫폼)에 꾸준히 기록해야 합니다.

활동 예시

  • Creativity: 교내 오케스트라 활동, 단편 영화 제작, 웹디자인 동아리 운영
  • Activity: 축구부·수영부 등 정기적 스포츠 활동, 하이킹 클럽
  • Service: 지역 요양원 정기 봉사, 환경 정화 캠페인 기획 및 운영, 저학년 학생 튜터링
  • CAS Project(장기 프로젝트) 예시: 지역 유기동물 보호소를 위한 모금 캠페인을 6개월간 기획·운영하며 창의성과 봉사가 결합된 활동으로 완성

4. EE·TOK 매트릭스로 보너스 점수 받는 법

앞서 설명드린 EE와 TOK는 각각 A~E 등급으로 채점되는데, 이 두 등급이 만나는 지점에 따라 IBDP 전체 45점 중 최대 3점의 보너스 점수(Core Points)가 추가로 부여됩니다. 6과목에서 받는 42점과는 별개로 주어지는 점수이기 때문에, 최상위권 총점(42~45점)을 노리는 학생이라면 반드시 관리해야 하는 영역입니다.

아래는 IBO가 공식적으로 사용하는 EE·TOK 매트릭스입니다.

출처: IBO website (ibo.org)

 

  • 3점을 받으려면: EE와 TOK 모두 A를 받거나, EE A + TOK B, 또는 EE B + TOK A 조합이 필요합니다. 즉 두 요소 모두에서 최상위권 성취가 있어야 합니다.
  • 2점을 받으려면: EE A + TOK C, EE B + TOK B, EE C + TOK A/B, EE D + TOK A 등 비교적 폭넓은 조합에서 가능합니다. 실제로 세계 평균상 2점을 받는 학생 비중이 가장 높습니다.
  • 1점을 받으려면: EE B + TOK D, EE C + TOK C, EE D + TOK B 조합처럼, 두 요소 중 하나가 다소 아쉬운 경우에도 최소한의 보너스는 확보됩니다.
  • 0점이 되는 경우: EE C + TOK D, EE D + TOK C/D처럼 두 요소 모두 평이한 성취에 그치면 보너스 점수 없이 6과목 점수만으로 승부해야 합니다.
  • 어느 한쪽이 E를 받으면 등급 조합과 무관하게 디플로마 자체가 나오지 않으니, 이 부분은 점수 전략 이전에 반드시 피해야 하는 최소 기준선입니다.

전략적으로 중요한 이유 6과목에서 1점을 추가로 올리는 것은 시험 난이도상 쉽지 않지만, EE와 TOK는 2년에 걸쳐 스스로 준비하고 관리할 수 있는 영역이라는 점에서 오히려 통제 가능성이 높습니다. 특히 최상위권 대학이 요구하는 40점 이상의 고득점을 목표로 한다면, 6과목에서 무리하게 만점을 노리기보다 EE와 TOK 두 요소에서 A·B 등급을 안정적으로 확보해 3점 구간에 들어가는 것이 훨씬 현실적이고 효율적인 전략입니다. 실제로 세계 평균 기준 3점을 받는 학생은 소수에 불과해, 이 구간에 들어간다는 것 자체가 총점 경쟁에서 유의미한 격차를 만들어 낼 수 있습니다.

5. 2년 과정 데드라인 스케줄 정리

EE, TOK, CAS는 모두 2년에 걸쳐 진행되지만, 학교마다 세부 일정에는 다소 차이가 있습니다. 아래는 가장 일반적으로 통용되는 표준 스케줄입니다. 반드시 재학 중인 학교의 정확한 일정과 함께 확인하시기 바랍니다.

1학년(DP1) 1학기

  • CAS 활동 시작, 오리엔테이션 및 CAS 계획 수립
  • TOK 수업 시작

1학년(DP1) 2학기

  • EE 과목 및 연구 주제 선정, 지도교사 배정
  • EE 연구 질문(Research Question) 초안 작성
  • TOK Exhibition 준비 시작

1학년(DP1) 여름방학

  • EE 자료 조사 및 초안 작성 권장 기간
  • CAS 활동 지속

2학년(DP2) 1학기 초

  • EE 초안(Draft) 제출 및 지도교사 피드백
  • TOK Exhibition 제출 (보통 9~10월경)
  • CAS 활동의 최소 이수 기준 점검 시점

2학년(DP2) 1학기 중반

  • EE 최종본 제출 (보통 11월경, 학교마다 상이)
  • TOK Essay 주제 발표 및 작성 시작

2학년(DP2) 1학기 말~2학기 초

  • TOK Essay 최종 제출 (보통 다음 해 1~3월경)
  • CAS 포트폴리오 최종 정리 및 지도교사 최종 승인

2학년(DP2) 2학기

  • CAS 최종 인터뷰(Final CAS Interview) 및 이수 확정
  • 모든 코어 요소 마감 후 최종 시험(May/November session) 준비 집중

일정은 학교의 내부 캘린더에 따라 몇 주씩 앞당겨지거나 늦춰지는 경우가 흔하므로, 매 학기 초 학교에서 배포하는 IB Coordinator의 공식 데드라인 문서를 기준으로 삼으시는 것이 가장 정확합니다.

마무리

EE, TOK, CAS는 성적표에 숫자로 드러나지 않지만, 대학 에세이나 인터뷰에서 학생의 지적 호기심과 실천력을 보여줄 수 있는 가장 좋은 소재가 되는 경우가 많습니다. 특히 CAS Project나 EE 연구 경험은 실제 대학 지원 에세이의 핵심 스토리로 이어지는 경우가 상당히 많으므로, 단순히 '졸업 요건 채우기'로 접근하기보다는 2년 동안 진짜 관심 있는 주제를 찾아가는 과정으로 활용하시길 권해 드립니다.

 각각 6과목의 내신 스케줄과 같이 2년내 준비하고 끝내야 하는 과정이므로 미리 스케줄을 체크하고 관리하는것이 내신을 잘 관리하고 최종 점수를 잘 받을수 있는 전략이라고 할 수 있겠습니다. 

 

다음 편에서는 IB 과목별로 진행되는 IA(Internal Assessment), IO(Individual Oral), Predicted Score, Final Exam까지, 2년간 전체 평가 일정이 어떻게 흘러가는지 자세히 정리해 보겠습니다.